Образовательное учреждение заняло третье место в IV Всероссийском конкурсе "Лучшая инклюзивная школа России" в номинации «Лучшие практики профориентационной работы в инклюзивной школе» Состоялось награждение победителей Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России». В этом году участие в нем приняли образовательные учреждения из 61 региона. Призеров и лауреатов конкурса поздравила министр образования и науки РФ Ольга Васильева. Она отметила, что год от года участников конкурса становится все больше. – То, чем вы занимаетесь, важно, нужно и необходимо. Конечно, мы сделаем все возможное, чтобы использовать лучшие методики, которые были вами наработаны, – подчеркнула министр. – Вы помогаете детям в социализации и подготовке к той жизни, которая ждет их впереди. Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья города Советска Кировской области вошла в число лауреатов конкурса, заняв третье место в номинации «Лучшие практики профориентационной работы в инклюзивной школе». В конкурсе подобного уровня школа выигрывает впервые. Как отметили в министерстве образования Кировской области, сначала проходил отборочный региональный этап конкурса, в котором приняли участие 3 областных образовательных учреждения. В финал прошли школа-интернат города Советска и школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья пгт. Опарино. Они представили на конкурсе презентацию о своем опыте работы. Опаринская школа-интернат участвовала в номинации «Лучший ресурсный центр по инклюзивному образованию». Их опыт работы получил высокую оценку, однако, в число лауреатов конкурса учреждение не вошло. В школе-интернате для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья города Советска воспитываются 230 человек в возрасте от 3 до 18 лет. В настоящее время школа является базовым образовательным учреждением Института развития образования Кировской области по теме «Комплексное сопровождение инклюзивных форм обучения и воспитания детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья». В рамках инновационной площадки разработан и апробируется комплекс организационно-педагогических и методических условий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Особую роль в профориентационной работе играет внеурочная деятельность. Например, при реализации проекта «Тропинки к успеху» были созданы условия, позволяющие воспитанникам проявить себя в том деле, к которому у них есть способности, определиться с выбором будущей профессии. Добавим, первый Всероссийский конкурс среди инклюзивных школ состоялся весной 2013 года. Он проводится в рамках реализации мероприятий Государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2020 гг. Цель конкурса – повышение активности образовательных организаций в развитии и внедрении инклюзивного образования в России.