Затем состоялось совещание по вопросу развития организаций профобразования, которые готовят кадры для социальной сферы. Старооскольский медицинский колледж основан в 1937 году. За период существования подготовлено более 18 тысяч медицинских специалистов среднего звена. В настоящее время колледж осуществляет подготовку по 6 специальностям: лечебное дело, акушерское дело, лабораторная диагностика, стоматология ортопедическая, фармация, а также сестринское дело. Евгений Савченко осмотрел Центр творчества и досуга студентов, Дом сестринского ухода, смотровую площадку, а также корпуса и учебные классы медицинского колледжа. Губернатор отметил, что колледжу не хватает офиса, а может быть и офисов семейного врача, где будущие медики могли бы на практике оттачивать свое мастерство. В скором времени такая возможность у обучающихся появится - глава региона дал соответствующее поручение. Затем состоялась пленарная часть заседания, на которой был заслушан доклад заместителя Губернатора области Ольги Павловой, которая озвучила 10 основополагающих шагов для перехода системы среднего профессионального образования в ближайшие три года на качественно новый уровень. Кроме того, Ольга Альбертовна, в частности, отметила: «Опыт последних лет показывает, что когда у образовательных организаций появляется надежный якорный работодатель, который глубоко понимает проблемы подготовки кадров, неравнодушен к судьбе молодежи техникумы и колледжи получают новое развитие. Подобные яркие примеры мы уже видим в сотрудничестве с промышленными и аграрными предприятиями. Благодаря нашей совместной работе Белгородчина в развитии системы СПО по многим показателям опережает другие регионы России. При этом в социальной сфере сформирована уникальная для нашей страны модель дуального обучения студентов СПО в учреждениях образования, медицины, культуры, социальной защиты населения». В ТЕМУ: В 2017 году колледж признан победителем конкурса «Лучший колледж» среди медицинских и фармацевтических учреждений СПО России в номинации «Лучший колледж по реализации практико-ориентированного подхода в подготовке специалистов среднего звена Здравоохранения».